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Les enseignants associés en action dans un contexte du changement dans la formation à l'enseignement : une professionnalisation de et pour qui?

Avril Aitken
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Avril Aitken

Résumé de la communication

Cette communication présente les résultats d’une étude sur la perception des enseignantes et enseignants associés quant à leurs besoins en développement professionnel compte tenu de la mouvance des exigences de la formation à l’enseignement au Québec. Parmi les changements, le plus important repose sur l’utilisation d’un cadre de compétences professionnelles de la profession enseignante à être utilisé en milieu universitaire et avec les stagiaires dans les écoles. Une des conséquences de ces changements est l’utilisation d’une approche où les enseignantes et enseignants associés doivent agir comme des « formateurs de personnel enseignant » à qui on demande de contribuer à la professionnalisation des candidates et candidats à l’enseignement et au développement de leurs compétences professionnelles, incluant leur capacité à exercer une pratique réflexive. La communication explore la perception qu’ont les enseignantes et enseignants associés de leur rôle et la façon dont ils comprennent le sens de la réflexion dans leur propre travail ainsi que dans le cadre de leurs activités avec les enseignantes et enseignants en formation. Cette étude constituait une étape préliminaire dans une recherche-action concertée menée sur une période de trois ans et dans laquelle des universitaires et des enseignantes et enseignants associés élaborent ensemble une compréhension du développement professionnel des enseignantes et enseignants associés.

Résumé du colloque

Ce colloque s’inscrit dans la programmation scientifique du réseau-observatoire international sur la professionnalisation dans les métiers de l’intervention humaine, qui regroupe aujourd’hui plus de vingt équipes et centres de recherche de plus de dix pays. Il fait suite à six symposiums et colloques réalisés par ce réseau sur la professionnalisation des métiers de l’intervention humaine. Chaque rencontre a conduit à la réalisation de publications : revues à comité de lecture et ouvrages.

Contexte

Section :
Expériences et constitution des savoirs : questions de recherches sur la professionnalisation?
news icon Thème du colloque :
Expériences et constitution des savoirs : questions de recherches sur la professionnalisation?
manager icon Responsables :
Jean Clénet
host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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