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Les enseignants et les employeurs se prononcent au sujet de l'employabilité des jeunes en difficulté: la base du partenariat

Marc Tardif
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Marc Tardif

Résumé du colloque

Au Québec comme dans de nombreux autres pays industrialisés, l'intégration au travail des jeunes adultes est un problème évident; le taux de chômage alarmant en témoigne. Cette situation est pire encore pour les jeunes en difficulté d'adaptation et d'apprentissage qui se dirigent sur le marché du travail sans même détenir un certificat ou un diplôme d'études secondaires. Depuis 1988, un programme d'alternance école-travail est en place pour aider cette cohorte spécifique de jeunes à mieux réussir la transition de l'école au marché du travail. Afin d'instruire et d'aider à améliorer ce nouveau programme, nous avons monté un questionnaire et l'avons distribué à des enseignants et des employeurs pour connaître quels éléments d'employabilité ils croient nécessaires à ces jeunes pour s'intégrer professionnellement. En tout, 124 enseignants et 249 employeurs ont complété ce questionnaire. Nous présenterons donc la comparaison des résultats de ces deux groupes nous conduisant à des recommandations sur les pratiques actuelles avec ces jeunes en difficulté.

Contexte

Section :
(Le) Partenariat entre l'éducation et le monde du travail : fondements et effets des modèles et des pratiques actuelles
news icon Thème du colloque :
(Le) Partenariat entre l'éducation et le monde du travail : fondements et effets des modèles et des pratiques actuelles
host icon Hôte : Université du Québec à Rimouski

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Titre du colloque :

(Le) Partenariat entre l'éducation et le monde du travail : fondements et effets des modèles et des pratiques actuelles
Évolution de la formation et place du partenariat
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Thème du colloque :

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