Colloque

Les entraîneurs sportifs sont-ils formés pour analyser les réponses motrices des athlètes ?

Elaine Tanguay

Marielle Tousignant

Membre a labase

Elaine Tanguay

Résumé du colloque

Selon Tardif (1994), l’acquisition de compétences en intervention requiert le développement de trois types de savoirs : les connaissances déclaratives (savoir), ainsi que les connaissances procédurales et conditionnelles (deux types de savoir-faire). Or, il semble que plusieurs programmes de formation en intervention sont davantage axés sur l’acquisition de connaissances déclaratives que l’étudiant-e transférera, l’espère-t-on, en connaissances procédurales et conditionnelles. Il en est de même pour le programme national de certification des entraîneurs (PNCE). Le but de cette communication est de présenter les résultats d’une étude portant sur la façon dont les entraîneurs analysent les réponses motrices des athlètes en situation naturelle et d’établir la congruence entre cette tâche et la formation qu’ils ont reçue pour la réaliser. Cette étude a été réalisée avec deux entraîneurs de sports collectifs engagés auprès d’athlètes en développement. La collecte de données s’est déroulée durant 6 à 10 séances pendant les mois de septembre, octobre et novembre. Les techniques utilisées ont été l’entrevue semi-structurée, l’observation non participante et le rappel stimulé. Les résultats indiquent que le cheminement mental suivi lors de l’analyse des réponses motrices ne correspond que très partiellement à celui enseigné dans le PNCE.

Contexte

Section :

Sciences de l'activité physique

Thème du colloque :

Sciences de l'activité physique

Hôte : Université Laval

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