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Les études universitaires permettent-elles aux femmes de développer un sentiment de contrôle interne?

Edwidge Desjardins
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Edwidge Desjardins

Résumé du colloque

Les études supérieures veulent générer chez leur clientèle des valeurs de prise en charge et d'autonomie. Le sentiment de contrôle (locus de contrôle, LOC) consiste en la perception qu'a un individu de contrôler ou non ce qui lui arrive, en attribuant la causalité, en percevant la contingence et en influençant les renforcateurs. Le support théorique et empirique permettant de rapprocher les objectifs de l'éducation supérieure du concept de contrôle. Le milieu choisi est l'UQAM, l'échantillon se compose de 689 étudiantes adultes qui retourneront aux études après une absence minimale de 3 ans. Elles sont réparties dans les 6 familles de formation. L'instrument utilisé pour mesurer le sentiment de contrôle (LOC) est l'échelle de Levenson (1972) composée de trois sous-échelles (interne, chance, autres puissants). Les résultats nous révèlent que le sentiment de contrôle interne n'est pas modifié de façon passagère à travers les études de premier cycle. Toutefois, une diminution à l'échelle interne des étudiantes en arts (P = 0,02) une diminution aux sous-échelles chance (P = 0,03) et autres puissants (P = 0,04) des étudiantes en sciences humaines sont observées. Les résultats sont discutés et les limites concernant le schéma expérimental et les instruments de mesure sont rapportés. Des implications sur le plan fondamental et pédagogique sont également suggérées.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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Titre du colloque :

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