Colloque

Les étudiants maoris et les études : qu’en pensent-ils?

Marguerite Loiselle

Lyne Legault

Membre a labase

Marguerite Loiselle

Résumé de la communication

Dans le cadre de notre recherche portant sur les déterminants de persévérance et de réussite des étudiants autochtones à l’UQAT, les données néo-zélandaises recueillies visaient principalement à faire ressortir les points similaires ainsi que les différences entre les expériences maories et celles des autochtones du Canada. Les deux pays partagent plusieurs points communs : ils font partie du Commonwealth britannique; les Maoris et les Autochtones du Canada ont été colonisés majoritairement par les britanniques; les deux gouvernements ont tenté d’assimiler leurs populations indigènes respectives et, pour ce faire, ils ont établi, conjointement avec des missionnaires, des systèmes scolaires semblables exclusivement pour enfants indigènes. Notre présentation est fondée sur une recension d’écrits, des communications scientifiques, des échanges entre chercheurs lors d’une participation de la chercheure principale à une conférence sur l’éducation (NZARE National Conference) tenue à l’Université Massey, Palmerston North, Nouvelle-Zélande du 24 au 27 novembre 2008 et des observations faites par la collaboratrice à cette recherche lors d’une expérience d’une année en milieux universitaire et scolaire néo-zélandais. Elle débutera par une mise en contexte historique, incluant le Traité de Waitangi, et les contextes démographique, linguistique, éducationnel et sociopolitique actuels. Elle communiquera les voix des maoris eux-mêmes, adolescents aux études secondaires et adultes aux é

Résumé du colloque

Nous profiterons de l'occasion pour lancer un nouveau document de mobilisation des connaissances portant sur l'éducation en contexte autochtone. Pour l'occasion nous inviterons diverses personnalités du monde universitaire et du monde autochtone.