Colloque

Les exclus de la réforme: des trajectoires

Thérèse Hamel

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Thérèse Hamel

Résumé du colloque

Au moment du transfert de la formation des maîtres dans le cadre des universités, de nombreux professeurs et professeurs d'écoles normales ne furent pas intégrés dans les nouvelles institutions dorénavant responsables de la formation des futurs-maîtres. Que sont-ils devenus? À partir de la trajectoire d'un peu plus d'une centaine d'entre eux, nous explorons différentes facettes du processus d'adaptation auxquelles ont été soumis ceux que l'on pourrait appeler les "exclus de la réforme". Quels sont les facteurs qui les ont incités à quitter l'univers de la formation des enseignants et enseignantes. Existe-t-il un choix personnel ou une contrainte extérieure les obligeait-ils à abandonner leur carrière à l'école normale? Quels furent les nouveaux lieux d'insertion sociale et professionnelle? Comment s'est opérée la transition dans leur nouvelles fonctions? L'appartenance sexuelle et l'état civil influençaient-ils d'une façon ou d'une autre le cheminement parcouru? C'est à partir d'un matériel qualitatif recueilli au moyen de récits-autobiographiques que nous dresserons le portrait de cette catégorie de professeurs en voie de disparition.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université Laval

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