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Les exigences de l'accompagnement dans le renouvellement des pratiques : la perspective du changement en éducation

Arthur Gelinas
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Arthur Gelinas

Résumé du colloque

Le renouvellement des pratiques peut être conceptualisé et opérationnalisé selon trois perspectives ou conceptions différentes du changement : la perspective de l’innovation, celle de la rénovation et celle de l’énovation. Ces trois conceptions seront abordées en termes conceptuels et stratégiques. Nous traiterons de certains exemples permettant de mieux faire ressortir la diversité des pratiques et les conditions d’accompagnement. Comment la diversité des enjeux et des acteurs peut-elle soulever une problématique d’incompatibilité des visions de l’accompagnement ? Peut-on en tant qu’universitaire être des acteurs de transformation et à quelles conditions ? Comment comprendre le contexte de la pratique et composer avec les contingences universitaires ? Qu’en est-il de la crédibilité réciproque des acteurs ? À quoi ressemble l’ouverture aux conditions flexibles et adaptables des démarches d’accompagnement et de complémentarité d’expertises ?

Contexte

Section :
L'accompagnement des enseignants en exercice dans le renouvellement de leurs pratiques pédagogiques
news icon Thème du colloque :
L'accompagnement des enseignants en exercice dans le renouvellement de leurs pratiques pédagogiques
host icon Hôte : Université Laval

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Titre du colloque :

L'accompagnement des enseignants en exercice dans le renouvellement de leurs pratiques pédagogiques
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