Colloque

Les familles et l'école dans une communauté innue

Christiane Montpetit

Carole Lévesque

Membre a labase

Christiane Montpetit

Résumé du colloque

La relation des familles autochtones avec l'école s'avère un facteur important de la réussite des élèves autochtones, un enjeu clé actuellement pour les Premières Nations. Elle doit être abordée sous différents angles afin d'en comprendre les particularités : sous l'angle de la communauté, de son organisation socioéconomique et de son histoire particulière avec l'institution scolaire, sous l'angle de l'école et des gens qui y travaillent, et sous l'angle des familles et des élèves. Ainsi, le portrait de la situation de la scolarité et de la question des rapports parents autochtones/écoles ne peut être saisi sans examiner l'histoire particulière de la sédentarisation, la durée des rapports des populations avec l'institution scolaire, l'expérience marquante des écoles résidentielles, le contexte spécifique au plan des caractéristiques géographiques, des ressources et de la marge de manœuvre décisionnelle dont disposent les communautés et leurs instances scolaires. De plus, l'école en milieu autochtone comporte plusieurs particularités qu'il convient aussi de mieux cerner sous le plan des relations interethniques, de l'engagement du personnel scolaire avec les parents autochtones, des contraintes reliées à l'embauche et à la mobilité du corps professoral, de l'attente des enseignants et de leur conception de la réussite, de leur connaissance de la culture, etc. Par ailleurs, afin de mettre au jour les difficultés éprouvées par les familles autochtones tout autant que de souligner les efforts qu'elles déploient et leurs stratégies de réussite, il s'avère nécessaire de recueillir la parole des parents et des élèves. Quel est le sens de la réussite pour eux ? Comment se caractérise la réussite scolaire ? En quoi les familles et l'école contribuent-elles à cette réussite ? Le portrait qui pourra être dégagé sous ces différentes perspectives vise en somme à mieux comprendre comment se pose le défi de la réussite scolaire dans une communauté innue. Cet exercice sera fait à partir d'une revue documentaire et de l'analyse préliminaire des données d'entrevues (collectives et individuelles) recueillies lors d'une enquête dans la communauté innue de Betsiamites sur la Côte-Nord.

Contexte

Section :

École, communautés, diversité

Thème du colloque :

École, communautés, diversité

Hôte : Université du Québec à Montréal

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Titre du colloque :

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