Colloque

Les garçons réputés agressifs se comportent-ils de façon agressive ?

Odile Tessier

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Odile Tessier

Résumé du colloque

La plupart des études portant sur les problèmes d'adaptation sociale à l'adolescence indiquent que les adolescents en difficulté manifestaient des comportements agressifs au préscolaire ou au début du primaire. Les résultats d'autres études suggèrent que les conduites agressives sont stables dans le temps. Ici se pose donc le problème de la transmission ou de la reproduction intraindividuelle des difficultés d'adaptation; c'est-à-dire la répétition de difficultés d'adaptation d'une étape de développement à l'autre. De tels résultats, bien que corroborés par maintes études, soulèvent un questionnement de fond. De fait, la plupart des recherches qui ont démontré une stabilité des conduites agressives ont fait appel à des mesures reposant sur le rapport verbal d'adultes (parents, enseignants) ou de jeunes (les sujets eux-mêmes et leurs pairs). La stabilité de telles conduites est-elle tributaire de la réputation acquise dans un milieu donné ou caractérise-t-elle vraiment les modalités interactives d'enfants réputés agressifs? La présente communication se propose d'offrir une première réponse à cette question en examinant le profil de comportement de garçons, considérés à haut risque de difficultés d'adaptation sociale, au moyen de données d'observation collectées lors d'activités structurée et non structurée, en groupe de quatre ou cinq pairs. Ces activités ont eu lieu à l'âge de 9-10 ans et à l'âge de 11-12 ans. Ces garçons sont répartis en trois groupes (agressifs stables, agressifs instables, non agressifs) sur la base du jugement de leurs enseignants qui ont complété le questionnaire d'évaluation des comportements sociaux (QECS) sur plusieurs années.