Colloque

Les habiletés nécessaires aux futurs enseignants et enseignantes en éducation physique scolaire

Donald Arsenault

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Donald Arsenault

Résumé du colloque

En ces temps de remise en question de la qualité des programmes de formation des maîtres; de rendre plus élevées les conditions d'admission et de maintien; d'ajouter une année à la formation; d'exiger des évaluations et des examens de sortie encore plus sévères, il est bon de se questionner sur la richesse de la préparation actuelle des intervenants en éducation physique scolaire. Pour ce faire, cette étude proposa d'identifier les principales habiletés requises à tout intervenant débutant dans l'enseignement de l'éducation physique. Une adaptation d'un questionnaire des habiletés proposé par le Florida Council on Teacher Education (Brid-Arizmendi, V.M.) fut prétesté à un échantillon d'étudiants-stagiaires, d'enseignants dans le milieu scolaire et de professeurs. Les résultats démontrèrent quelques différences dans la réflexion des groupes ciblés ainsi que dans le temps le plus propice pour maîtriser certaines habiletés, soit à la formation, durant les stages, ou lors de la première année dans l'enseignement.