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Les habiletés sociales chez les pairs en maternelle telles qu'évaluées par les écoliers, par l'éducatrice et par l'éducatrice-stagiaire

Bérangère Thibault
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Bérangère Thibault

Résumé du colloque

Définir le concept de compétences sociales dans un contexte préscolaire, c'est aussi jeter les bases de l'action éducative que vise l'intervention. En effet, l'évolution de l'enfant dépend en plusieurs points des manifestations de sa compétence sociale. -l'importance de l'enfant par rapport au groupe. -son rôle dans ce groupe. -son aptitude à reconnaitre des solutions alternatives. -sa préoccupation de trouver la meilleure solution. -sa capacité à créer une bonne relation avec autrui. Notre étude a pour but de comparer les jugements de l'éducatrice, de l'éducatrice-stagiaire et des écoliers en vue de trouver une corrélation significative avec ces répondants. Nous avons comparé les réponses entre eux en maintenant l'emphase 1) sur le sexe 2) sur les classifications spécifiques déjà établies (populaire=agressif-isolé). Nous avons fait référence à WITKIN, ANDREWS, STONE (1984) pour nous servir de mesure d'évaluation des mesures servant de leur résumé des facteurs et des règles qui constitue la classe. Cette mesure permet d'évaluer les conduites sociales d'après les classifications populaire - agressif - isolé. Pour la possibilité de mettre recherche, certains facteurs et règles ont été adaptés au langage des écoliers et certains autres ont été abolis. Ces résultats nous permettent d'évaluer la corrélation existante entre ces répondants. Pour la classification populaire: l'éducatrice et l'éducatrice-stagiaire auront une corrélation substantielle de 0.51 p<.05; l'éducatrice et les écoliers auront une corrélation substantielle de 0.46 p<.05; l'éducatrice-stagiaire et les écoliers auront une corrélation substantielle de 0.48 p<.05. Pour la classification agressive: l'éducatrice et l'éducatrice-stagiaire auront une corrélation forte de 0.73 p<.01; l'éducatrice et les écoliers auront de 0.78 p<.01; l'éducatrice-stagiaire et les écoliers auront une corrélation substantielle de 0.69 p<.01. Pour la classification isolée: l'éducatrice et l'éducatrice-stagiaire auront une corrélation de 0.59 p<.01; l'éducatrice et les écoliers auront une corrélation d'effet de hasard de 0.33 p >.05; l'éducatrice-stagiaire et les écoliers auront une corrélation d'effet de hasard de 0.25 p>.05. Donc le jugement de l'éducatrice, de l'éducatrice-stagiaire et des écoliers vont globalement vers la même direction et s'entendent à identifier et à classer ce qu'il y a dans cette classe des écoliers populaires - agressifs - isolés.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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Titre du colloque :

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