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Résumé du colloque
Est-ce que des frères et des soeurs d'une même famille pensent que leurs parents font des différences entre eux selon le sexe ? Qu'en disent leur père et leur mère ? Quelle représentation de l'identité masculine et féminine ces jeunes se font-ils ? Quelle évaluation leur père et leur mère font-ils du mouvement des femmes et de ses retombées ? Quelles pratiques quotidiennes sont mises en oeuvre pour promouvoir l'égalité entre les sexes ? Cette présentation fera état des résultats d'une recherche portant sur l'implication parentale (père et mère différencié) et la réussite scolaire au secondaire, réalisée en collaboration avec Nathalie Rinfret et Jean-Claude St-Amant. À partir d'un échantillon de 20 filles performantes et de leurs frères, que ces derniers soient en situation de difficulté ou en situation de réussite, la recherche fait ressortir - suivant une méthodologie qualitative - les représentations sociales qui se construisent en famille sur des enjeux tels que la formation et le marché du travail, la famille et la division des rôles, le mouvement des femmes et les revendications pour l'égalité, l'utilité des savoirs et la confiance en l'école. La présentation illustrera comment, dans l'espace de la sociabilité familiale, des mères ont présenté l'éducation à leurs filles, non seulement comme outil de mobilité sociale et d'accès au savoir, mais également comme outil d'émancipation face à des rapports sociaux inégaux.
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