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Les histoires de vie pour construire sens et persistance des projets de formation à distance. Une expérience dans le cyberespace

Louise Bourdages
Lise Bégin-Langlois
LB

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Louise Bourdages

Résumé du colloque

Nous présentons une expérience de recherche-formation axée sur la persistance aux études supérieures à distance avec un groupe d'étudiants du DESS et de la maîtrise en formation à distance. C'est à travers l'approche des histoires de vie que les étudiants construisent le sens de leur projet de formation, facteur primordial à partir duquel la persistance s'établit. Dans cette démarche, le groupe sert de miroir aux récits de chacun et d'adjuvant au processus de construction du sens et à la persistance dans son projet d'études. Cette expérience qui s'est étendue sur une période de six mois, s'est réalisée à distance, par le biais d'audioconférences et d'un site internet comprenant, entre autres, un forum de discussion et un dépôt de fichiers dans lequel les étudiants pouvaient mettre leur récit de vie de formation à la disposition des autres membres du groupe. Après avoir présenté brièvement le déroulement du projet, un bilan provisoire et quelques questions seront portées à votre attention. Dans une seconde partie, Lise Bégin-Langlois, l'une des participantes de ce projet, vous fera part de ses découvertes sur les capacités de relier entre eux des événements porteurs de sens de son histoire lui permettant de rapprocher les morceaux du casse-tête de sa vie d'étudiante. Elle tentera d'expliquer comment par ce rapprochement, elle peut donner un sens à sa formation, ce qui nourrit sa persistance. Elle parlera des outils utilisés au cours de cette recherche, de leur efficacité mais aussi des différents obstacles à traverser pour en tirer profit au maximum.

Contexte

Section :
Les facteurs d'optimisation de la e-formation pour le développement professionnel et personnel des adultes
news icon Thème du colloque :
Les facteurs d'optimisation de la e-formation pour le développement professionnel et personnel des adultes
host icon Hôte : Université Laval

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Titre du colloque :

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