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Les identités professionnelles des enseignants de Cégep

Tristan Cayn
Claire Durand
TC

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Tristan Cayn

Résumé du colloque

La situation des professeurs de Cégep, leurs conditions de travail et surtout la manière dont ils abordent leur travail et perçoivent leur situation a fait l'objet de nombreuses études utilisant une approche qualitative (M. Robitaille, 1999, G. Dessureault, 1981). Ces recherches ont permis de proposer l'existence d'identités professionnelles distinctes : l'identité d'autonomie, de retrait et d'ambivalence. L'étude qui sera présentée utilise les données d'un sondage réalisé auprès de l'ensemble des professeurs d'un Cégep (N=267) de la région montréalaise pour valider l'existence et la répartition de tels profils par l'intermédiaire d'échelles portant sur le rapport au travail, le rapport à l'étudiant et le rapport aux réseaux sociaux. L'analyse examinera également la relation entre ces profils et divers indicateurs du statut professionnel, de la pratique d'enseignement et de la perception des conditions de travail.

Contexte

Section :
L'engagement de l'intellectuel
news icon Thème du colloque :
L'engagement de l'intellectuel
host icon Hôte : Université de Sherbrooke

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Titre du colloque :

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