Communication

Les indicateurs nationaux des commissions scolaires et les données par établissement

Luc Beauchesne

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Luc Beauchesne

Résumé de la communication

L'utilisation d'indicateurs de performance, pour les organismes scolaires et pour les établissements, est relativement récente dans le monde de l'éducation au Québec. Jusqu'au début des années 1990, les seuls indicateurs diffusés par le Ministère faisaient référence à l'ensemble du système éducatif québécois. Au cours des dernières années, l'obligation faite aux organismes et établissements de présenter des plans de réussite et de rendre compte à la population de la réussite de leurs élèves a conduit à l'élaboration et au développement de nouveaux indicateurs de performance propres aux organismes et aux établissements. Cette communication a pour but de présenter ces indicateurs, plus particulièrement les indicateurs nationaux des commissions scolaires qui font maintenant partie des nouvelles dispositions de la Loi sur l'instruction publique. La démarche méthodologique utilisée pour ces indicateurs, qui prennent la forme de taux et de proportions, repose sur des données de nature longitudinale, étant donné qu'elles se prêtent bien à la mesure d'indicateurs de cheminements scolaires, comme l'accès à un programme, le décrochage des élèves ou la durée observée avant l'obtention d'un diplôme. Les données mises à profit sont tirées des fichiers administratifs du ministère de l'Éducation, particulièrement de la Banque des cheminements scolaires dont l'utilisation permet de suivre le parcours scolaire de chacun des élèves québécois. Les résultats observés montrent des différences appréciables entre organismes et surtout entre établissements, au regard de la persévérance scolaire et de la réussite des élèves.