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Les intérêts et les habitudes de lecture d'élèves francophones de 14 ans de l'île de Montréal

Carmen Parent
Monique Lebrun
Juan Wood
Rachel Desrosiers-Sabbath
CP

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Carmen Parent

Résumé du colloque

L'objectif de la communication est de décrire les intérêts et les habitudes de lecture d'élèves francophones de 14 ans de l'île de Montréal. Les résultats de recherche dont il sera question ici ne sont qu'une partie des résultats d'une enquête plus vaste portant sur les capacités de lecture. L'instrument utilisé dans cette étude a été construit à partir de l'IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement) avec la collaboration de 32 pays dans le cadre d'une recherche internationale portant sur la capacité de lecture d'élèves de 9 ans et de 14 ans. À l'hiver 1992, 365 élèves de 14 ans fréquentant cinq écoles de la Commission des écoles catholiques de Montréal et deux écoles de la Commission scolaire Jérôme-Le-Royer ont répondu au questionnaire. Les résultats démontrent entre autres: 1) que près de 40% des élèves n'empruntent jamais ou presque jamais de livres à une bibliothèque publique ou à la bibliothèque de l'école; 2) que les élèves préfèrent les livres d'aventures. Viennent ensuite les livres traitant d'humour, de sport et loisirs, d'horreur, de science fiction et de policiers/espionnage. Les livres les moins appréciés sont les ouvrages classiques et ceux traitant de l'histoire et de la politique; 3) quand ils lisent des magazines, les sujets qui les intéressent davantage sont dans l'ordre: a) le cinéma/tv, b) les sports/loisirs/santé c) la musique.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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Titre du colloque :

Éducation
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Thème du colloque :

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