Colloque

Les intérêts et les habitudes de lecture d'élèves francophones de 9 ans de l'île de Montréal

Carmen Parent

Monique Lebrun

Juan Wood

Rachel Desrosiers-Sabbath

Membre a labase

Carmen Parent

Résumé du colloque

L'objectif de la communication est de décrire les intérêts et les habitudes de lecture d'élèves francophones de 9 ans de l'île de Montréal. Les résultats de recherche dont il sera question ici ne sont qu'une partie des résultats d'une enquête plus vaste portant sur les capacités de lecture. L'instrument utilisé dans cette étude a été construit et validé par l'IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement) avec la collaboration de 32 pays dans le cadre d'une recherche internationale portant sur la capacité de lecture d'élèves de 9 ans et de 14 ans. À l'automne 1991, 793 élèves de 9 ans fréquentant six (6) écoles de la Commission scolaire du Sault-Saint-Louis et 21 écoles de la Commission des écoles catholiques de Montréal ont répondu au questionnaire. Les résultats indiquent entre autres: 1) près de 60% des élèves empruntent de trois à six livres par semaine ou plus dans une bibliothèque publique ou à la bibliothèque de l'école; 2) que les élèves lisent surtout des livres. Viennent ensuite les bandes dessinées, puis les magazines et finalement les journaux; 3) que 19% des élèves ne se perçoivent pas comme étant de bons lecteurs; 4) que près de la moitié des élèves ont des "devoirs de lecture" auxquels 70% d'entre eux consacrent demi-heure ou moins par soir.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université du Québec à Montréal

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