Colloque

Les jeunes ayant une déficience auditive intégrés en milieu scolaire régulier : une étude de besoins dans la région 03

Audette Bédard

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Audette Bédard

Résumé du colloque

Au Québec, le taux d'intégration en milieu scolaire régulier des élèves présentant une déficience auditive augmente. Peu de recherches québécoises ont été menées afin de connaître les besoins de cette population. La présente étude a permis de mieux cerner les besoins en adaptation/réadaptation des élèves ayant une déficience auditive et qui sont intégrés en milieu scolaire régulier dans la région 03. L'étude a été menée durant l'année scolaire 1994-95. L'information a été recueillie par questionnaires postaux auto-administrés, d'une part auprès des parents et des jeunes et d'autre part auprès des enseignants. Les besoins ressentis ont été analysés en fonction de trois caractéristiques principales des élèves: le degré scolaire, la sévérité de la surdité, la présence de problèmes associés. La majorité des répondants ne manifeste pas la nécessité d'avoir davantage recours aux services de réadaptation traditionnels. Par contre de nombreux besoins ressortent de l'analyse des données : besoins d'ordre psycho-social, de sensibilisation des pairs, d'information du milieu scolaire particulièrement au secondaire. Les résultats obtenus mettent en évidence une inadéquation entre les services de réadaptation et les besoins ressentis de même qu'un manque d'information des jeunes et de leur entourage quant aux services de réadaptation existants. Des pistes de réflexion et des recommandations sont suggérées quant à la prestation des services de réadaptation à cette clientèle. Ces étudiants seront demain des adultes à la recherche d'un emploi sur un marché du travail de plus en plus compétitif.

Contexte

Section :

Surdité et milieu professionnel

Thème du colloque :

Surdité et milieu professionnel

Hôte : Université McGill

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