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Les jeunes et les animaux: attirance n'égale pas compétence

François Martin
Michèle-E. Hogue
FM

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François Martin

Résumé du colloque

Chaque année en Amérique du Nord, une dizaine d'enfants meurent suite à des morsures de chiens. À l'aide d'un questionnaire, nous avons évalué les connaissances des enfants sur les animaux de compagnie. 240 jeunes montréalais de 6e année du milieu scolaire élémentaire régulier ont été interrogés. Le questionnaire comprenait 5 thèmes: reconnaissance des comportements, sens civique, bien-être animal, connaissance générale du monde animal, relations avec un chien ou un chat. Les élèves de 3e obtiennent un résultat moyen de 47,8% et ceux de 6e, 63,7%. Posséder un animal n'augmente pas les connaissances. Les élèves de 6e obtiennent le score le plus faible à sens civique (42,4%), ceux de 3e celui de bien-être animal (51,1%). Les élèves de 3e ont le score le plus élevé à reconnaissance des comportements (49,6%) et les 6e à connaissance générale du monde animal (74,8%). Nos résultats indiquent que les enfants ont peu de connaissances sur les animaux familiers. Nous croyons qu'il est nécessaire de développer un programme d'éducation qui augmenterait les compétences des enfants dans des situations à risque. On doit les informer des implications de la cohabitation avec les animaux en milieu urbain. Nous privilégions une approche préventive, où la compagnie d'un animal est présentée positivement tout en illustrant de façon réaliste les obligations qui s'y rattachent. L'école nous paraît être le milieu de choix pour l'implantation d'un tel programme d'éducation.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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Titre du colloque :

Éducation
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