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Résumé du colloque
Les jeunes mères doivent continuer leurs études si elles veulent échapper à la pauvreté, mais généralement, elles reçoivent peu de soutien dans leurs efforts pour concilier leurs rôles multiples. Notre étude exploratoire examine la qualité des rôles occupés par des jeunes mères ainsi que le soutien qu'elles reçoivent. L'échantillon est composé de huit jeunes mères franco-ontariennes qui fréquentent un programme scolaire dans l'est de l'Ontario qui vise à les soutenir dans leurs rôles de parent et d'étudiante. Les données ont été recueillies à l'aide d'entrevues semi-dirigées et d'un groupe focus. Les résultats indiquent que la maternité est perçue de façon positive, car elle permet à ces jeunes femmes d'acquérir un statut plus autonome, tout en les motivant à changer leur style de vie et à accorder plus d'importance aux études. Cependant, les participantes déplorent la stigmatisation dont les jeunes mères font toujours objet. Ces jeunes femmes sont obligées de prioriser leurs rôles de mère et d'étudiante, en écartant celui d'adolescente à cause de l'incompatibilité entre celui-ci et leurs responsabilités familiales. Les participantes reçoivent un soutien informel surtout de la part de leurs mères, qui les acceptent, les encouragent et leur offrent de l'aide matérielle. Les formes du soutien formel les plus appréciées sont le service de garderie et le support d'une travailleuse sociale sur place, ainsi qu'une démarche scolaire souple et individualisée. En conclusion, la stratégie de "priorisation" combinée avec un soutien important semble favoriser la conciliation des rôles multiples chez les jeunes mères recontrées.
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