Colloque

Les mécanismes de développement cognitif, d'après une étude longitudinale des épreuves de conservation de Piaget

Gérald Noelting

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Gérald Noelting

Résumé du colloque

Nous avons entrepris avec Bärbel Inhelder une étude longitudinale du raisonnement chez l'enfant au moyen des épreuves de Piaget. L'accession au stade opératoire concret ("conservation") peut être décrite par l'intervention d'une différenciation entre une notion essentielle: la "quantité" et une notion accidentelle: la "forme", différenciation que nous appelons dédoublement notionnel. Elle est solidaire d'un système de coordination portant sur les transformations (réversibilité de Piaget) et les états du système. Il s'agit de mécanismes de hiérarchisation de nature très générale, qui réconcilient invariance et variation à l'intérieur d'un système dynamique d'extension croissante.

Contexte

Section :

Psychologie

Thème du colloque :

Psychologie

Responsables :

Roger-E. Lapointe Maurice Chagnon

Hôte : Université d’Ottawa

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