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Résumé du colloque
Chez certains enfants, les difficultés d'adaptation sociale se manifestent relativement tôt. Dès l'école maternelle, ou plus jeune encore, des enfants n'arrivent pas à jouer ou interagir avec leurs pairs sans manifester des comportements d'agression, d'inhibition ou d'hyperactivité dépassant largement la moyenne de l'intensité observée chez d'autres enfants. Ce profil de déviance sera d'ailleurs prédictif de comportements agressifs ultérieurs à l'adolescence. Pour comprendre le développement social de ces enfants, nous avons choisi le modèle d'influence réciproque entre l'enfant et le milieu naturel, en privilégiant l'influence de variables associées au développement de l'enfant telles que les "mésententes conjugales" et "attitude parentale coercitive". À partir d'un vaste échantillon d'enfants évalués à la CECM, nous avons retenu 10 garçons de six ans manifestant des comportements agressifs élevés ainsi que 10 garçons non-agressifs. Les familles de ces deux groupes d'enfants ont été observées à trois reprises à la maison dans des situations semi-structurées. Les observations nous permettent de décrire : 1. les interactions père-mère-garçons de six ans agressifs et non-agressifs, 2. les différences des interactions frères-mères, père-fils, 3. les différences d'infractions chez les enfants des deux groupes, 4. les différences d'interactions des couples des deux groupes.
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