Colloque

Les missions de l’école envisagées à partir des repères pour l’exercice professionnel des professeurs au Portugal

Adalberto Dias De Carvalho

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Adalberto Dias De Carvalho

Résumé de la communication

Notre défi est celui d’identifier les tensions qui parcourent les zones hybrides d’entrecroisement et conflit entre les objectifs d’instruction, de socialisation et de qualification de l’école en partant des cadres normatifs qui postulent au Portugal les repères pour l’activité professionnelle des professeurs en vue de leur évaluation. Ce qu’on constate c’est une survalorisation des tâches d’enseignement et de promotion civique, dimensions d’où sont systématiquement exclues les références explicites à l’investissement dans la qualification professionnelle des élèves. Ce constat soulève toute la question des relations de l’enfant et du jeune avec le monde du travail qui reste enveloppée par des préjugés inconscients historiquement récents qui sont en rapport avec la reconnaissance du droit à l’enfance et à la jeunesse. À ce propos, on trouve une autre dimension de école : celle que, en traversant toutes les autres, cherche, avant tout, la construction de la personne autonome et relationnelle. Finalement, on vérifie que les missions de l’école sont celles de l’enseignant, ou vice-versa…

Résumé du colloque

La présence de conférenciers étrangers dont l'expertise est reconnue internationalement sur la question de l'intervention et des pratiques éducatives en contexte scolaire constituera un évènement majeur de ce colloque. La venue de ces personnalités fera l'objet d'une publicisation importante dans le cadre des activités scientifiques des équipes scientifiques co-responsables du colloque. D'autre part, le soutien apporté au colloque par l'IRPÉ fournira un rayonnement international à cette activité

Contexte

Section :

Intervention et pratique éducative reflet et/ou révélateur des tensions entre instruction, socialisation et qualification?

Thème du colloque :

Intervention et pratique éducative reflet et/ou révélateur des tensions entre instruction, socialisation et qualification?

Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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