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Les modèles de médiation de l'efficience cognitive en milieu multiethnique: résultats préliminaires d'une expérience pilote

Valentin Mboku
Robert Teriole
Charles E. Caouette
VM

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Valentin Mboku

Résumé du colloque

Les modèles de médiation de l'efficience cognitive s'imposent de nos jours comme modèles dominants de compréhension du fonctionnement intellectuel du sujet humain et de ses modalités d'apprentissage. Ces modèles peuvent également constituer une alternative prometteuse dans le contexte scolaire actuel et notamment dans les situations d'échec, de retard scolaire, ou d'absence de motivation que vivent aujourd'hui une forte proportion d'élèves. Au Québec, ces problèmes touchent de façon dramatique les enfants issus de milieux socio-économiquement faibles ou ceux des communautés culturelles. En dépit de leurs divergences, les modèles de médiation de l'efficience cognitive maintiennent l'idée de médiateur humain dans le développement cognitif et l'apprentissage. Une synthèse critique des principaux modèles de médiation des différentes approches de l'efficience cognitive a été récemment effectuée au Québec par le Pr. P. Audy dans le cadre d'un programme d'actualisation du potentiel intellectuel (API). Ce programme inspiré des modèles de Feuerstein (1980) et de Sternberg (1986) est testé sur un potentiel d'application auprès de groupes d'individus d'âge, de niveau d'aptitude et de rendement académiques variés. Dans cette communication, nous présentons et discutons les résultats préliminaires d'une expérience-pilote réalisée auprès d'une population d'origine multiethnique.

Contexte

Section :
Psychologie
news icon Thème du colloque :
Psychologie
host icon Hôte : Université de Montréal

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Titre du colloque :

Psychologie
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