Communication

Les outils d'évaluation utilisés par les ergothérapeutes qui travaillent avec les troubles envahissants du développement sans déficience intellectuelle (TEDSDI) sont-ils adéquats ?

Marie-Ève Garon

Membre a labase

Marie-Ève Garon

Résumé de la communication

Le nombre de personnes diagnostiquées d’un trouble envahissant du développement sans déficience intellectuelle (TEDSDI) a augmenté considérablement au cours des dernières décennies du fait de la modification des critères diagnostiques et de l’intérêt porté à cette population. Ceci implique que les jeunes qui présentent un tel diagnostic sont en augmentation dans le réseau de la santé au Québec. Les grandes difficultés reliées au spectre des TED se situent au niveau de l’altération de trois grandes sphères : les habiletés de communication, les habiletés sociales et les intérêts restreints et stéréotypés qui caractérisent cette population. La pratique clinique auprès de ces jeunes présente des difficultés particulières, entre autre, en ce qui concerne le processus d’évaluation. La problématique qu’il m’importe donc de présenter dans le cadre du Congrès de l’Acfas est la suivante : « Les outils d’évaluation disponibles pour les ergothérapeutes qui travaillent auprès de la clientèle des troubles envahissants du développement sans déficience intellectuelle (TEDSDI), sont-ils adéquats ? ». La présentation pour le congrès sera donc basée sur une revue de littérature et sera divisée en différentes sections afin de bien répondre à la problématique : brève présentation de la pathologie, motifs d’évaluation de la clientèle, difficulté en lien avec l’évaluation de la clientèle, sphères à évaluer en ergothérapie, évaluations disponibles et utilisées, discussion.

Contexte

Section :

Psychologie et santé mentale

Domaine de la communication :

Psychologie et santé mentale

Hôte : Université du Québec à Montréal

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Thème du communication :

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