Colloque

Les parcours identitaires des jeunes en milieu francophone minoritaire : un phénomène complexe

Diane Gérin-Lajoie

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Diane Gérin-Lajoie

Résumé du colloque

La présente communication examine les parcours identitaires d’un groupe d’adolescents et d’adolescentes fréquentant l’école secondaire minoritaire de langue française, à partir des représentations qu’elles et qu’ils s’en font, tenant compte du fait que ces représentations résultent de leur trajectoire de vie. Partant du principe que l’identité s’acquiert et constitue une construction sociale, que ce n’est donc pas quelque chose d’innée, la présente communication se penche sur la façon dont la notion d’identité s’articule chez les adolescents et les adolescentes, en s’intéressant plus précisément au discours tenu par les adolescentes et les adolescents en tant qu’individus appartenant à une minorité linguistique. L’analyse proposée reconnaît au départ le rôle essentiel tenu par la langue dans le processus de construction et de représentation identitaires des individus. La langue est en effet au centre des rapports sociaux, puisque c’est en très grande partie par le biais de la communication que ces rapports s’établissent. Les résultats d’un programme de recherche de trois ans, récemment terminé, serviront à illustrer notre réflexion. Les données ethnographiques recueillies auprès d’un groupe d’adolescentes et d’adolescents vivant en Ontario montreront, entre autres, que le processus de construction identitaire représente un phénomène des plus complexes et que les parcours identitaires, de même que les représentations que s’en font les jeunes sont, en quelque sorte, dans un état de perpétuelle mouvance.

Contexte

Section :

Jeunesse et société francophone minoritaire en mouvance

Thème du colloque :

Jeunesse et société francophone minoritaire en mouvance

Hôte : Université de Sherbrooke

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Titre du colloque :

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