Colloque

Les parcours stratégiques en lecture/écriture au collégial

Jacques Lecavalier

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Jacques Lecavalier

Résumé du colloque

Cette communication résume les résultats d'une recherche de deux ans, qui a consisté à identifier et à évaluer les stratégies de lecture/écriture utilisées par un échantillon d'étudiants de 11 disciplines différentes, au Collège de Valleyfield. Un parcours stratégique est constitué de l'étude et de l'agencement des stratégies de lecture/écriture par un étudiant donné, pour une activité donnée. L'efficacité des différents parcours est évaluée en fonction de la conformité de leurs résultats avec les directives du professeur. Cette évaluation permet d'identifier l'aide stratégique dont les étudiants ont besoin à chaque étape d'une activité de lecture/écriture. Ces étapes sont: 1) la compréhension des directives; 2) la recherche active; 3) la recherche et la mise en ordre des idées; 4) l'écriture; 5) la révision et la mise au propre. Des recommandations d'aide stratégique en lecture/écriture sont présentées pour chaque étape. Les professeurs de toutes les disciplines peuvent ainsi adapter leurs stratégies pédagogiques de façon à améliorer la compréhension en lecture et la cohérence des textes des étudiants.