Colloque

Les partenariats économiques école-communauté

Diane Gérin-Lajoie

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Diane Gérin-Lajoie

Résumé du colloque

L'école, à travers ses pratiques éducatives, assure la reproduction sociale et culturelle de la clientèle scolaire qu'elle dessert. Comme institution sociale, celle-ci se voit appelée à établir des liens de collaboration de plus en plus étroits avec une variété de partenaires. C'est à l'intérieur même de la communauté éducative, c'est-à-dire, entre le personnel de l'école, les élèves et les parents, que s'établissent d'abord des formes précises de collaboration communauté peut aussi dépasser les murs de l'école et s'étendre au milieu des affaires ou de l'industrie par le biais de stages en milieu de travail, par exemple. Finalement, il est possible d'établir des partenariats économiques. En effet, on peut envisager des formes de collaboration qui amèneront l'école à jouer une part active au développement de la communauté. En milieu minoritaire francophone, ces partenariats économiques représentent une avenue privilégiée pour créer un lien social entre la communauté éducative et la communauté d'intérêt - la communauté externe à l'école - et faciliter la reproduction linguistique et culturelle du groupe minoritaire. La communication portera sur l'étude de cas d'une école secondaire de langue française située dans le sud-ouest de l'Ontario qui a réussi à établir de solides partenariats avec la communauté, renforçant ainsi pour les élèves de l'école et les membres de la communauté leur sens d'appartenance à la francophonie.

Contexte

Section :

Lien social en mutation

Thème du colloque :

Lien social en mutation

Hôte : Université de Trois-Rivières

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