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Les perceptions des jeunes en voie de réussite éducative sur les causes du décrochage scolaire des garçons

Abdellah Marzouk
Simon Papillon
Renée Pinard
AM

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Abdellah Marzouk

Résumé du colloque

Selon le MEQ (1997), le taux de décrochage scolaire des filles se situe à 6.5 % alors que celui des garçons est trois fois plus élevé. Cette situation est encore plus dramatique dans certaines commissions scolaires de Montréal et de la Gaspésie où le taux de non-diplomation des garçons dépasse les 50%. La présente étude s'inscrit dans un projet de recherche plus vaste qui vise à identifier les multiples facteurs associés à l'échec scolaire des jeunes dans deux commissions scolaires de la Gaspésie et à proposer des actions concrètes pour y remédier. Plus spécifiquement, cette étude a pour objet d'identifier les causes de l'échec scolaire des garçons par un groupe d'élèves en voie de réussite éducative (N=12). La technique du groupe nominal (Delbeck, Van De Ven et Gustafson, 1975) a permis de recueillir 33 énoncés qui, selon les jeunes, sont des motifs de décrochage scolaire des garçons. L'analyse inductive des résultats a permis d'identifier cinq thèmes ou facteurs principaux reliés aux causes du décrochage des garçons. On retrouve les facteurs reliés au jeune lui-même, à son milieu familial, à son école, aux enseignants et à son milieu socio-économique. Les causes en rapport avec le premier facteur apparaissent parmi les plus citées par les jeunes. Les résultats ont permis de comprendre le point de vue des jeunes en voie de réussite éducative concernant les raisons du décrochage scolaire des garçons. Ils ont permis également de dégager des thèmes ayant servi à l'élaboration d'un schéma d'entrevue en profondeur auprès de 12 garçons décrocheurs.

Contexte

Section :
L'abandon scolaire à l'aube du XXIe siècle : visions critiques sur l'état des connaissances et sur les solutions apportées
news icon Thème du colloque :
L'abandon scolaire à l'aube du XXIe siècle : visions critiques sur l'état des connaissances et sur les solutions apportées
manager icon Responsables :
Michel Janosz
host icon Hôte : Université Laval

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Titre du colloque :

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