pen icon Colloque
quote

Les points forts et les limites des grilles de cotation des comportements dans l'évaluation diagnostique du TDAH

Christiane Sylvestre
CS

Membre a labase

Christiane Sylvestre

Résumé du colloque

Le trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité constitue actuellement l'un des diagnostics psychiatriques les plus fréquemment posés chez les enfants de niveau primaire. L'évaluation diagnostique telle que prévue par le DSM IV-R exige une observation objective des comportements de l'enfant dans différents environnements mais aussi de tenir compte de leurs conditions d'apparition. Les outils fréquemment utilisés pour ce type d'évaluation sont des grilles d'énoncés de comportements de type « Conners » utilisées dans leur deux versions : celle destinée aux parents et l'autre aux enseignants. Les entrevues menées auprès des parents et de l'enfant par un professionnel qualifié devraient toujours compléter la cueillette de données. Or, plusieurs problèmes peuvent se poser notamment dans les milieux scolaires. D'une part, ces grilles exigent de l'observateur qu'il coche, à partir d'une échelle d'appréciation, la fréquence d'apparition de comportements plus ou moins bien définis, entraînant inévitablement une part plus ou moins grande de subjectivité aux résultats obtenus. D'autre part, plusieurs de ces grilles sont en réalité une adaptation « maison » de produits validés qui ne respectent pas assurément les critères diagnostiques liés au TDAH. La présentation a donc pour objectif de mettre en évidence les points forts de ces outils de cueillette de données mais aussi leurs limites afin qu'ils puissent être utilisés de façon éclairée pour mener à l'obtention d'un diagnostic s'il y a lieu mais également pour permettre aux utilisateurs d'orienter l'élaboration de stratégies d'interventions adaptées aux besoins de chaque enfant.

Contexte

Section :
Le trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité : développements en santé et en éducation
news icon Thème du colloque :
Le trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité : développements en santé et en éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

Découvrez d'autres communications scientifiques

news icon

Titre du colloque :

Le trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité : développements en santé et en éducation
Programmes d'éducation cognitive pour enfants et adolescents ayant des difficultés d'apprentissage …
Fredi Büchel
Attention-concentration, compétences sociales, arts du cirque et jeux informatiques. Intervention m…
Claude Gaumond
La remédiation cognitive auprès d'enfants présentant des déficits de l'attention : éléments théoric…
Pierre Laporte
Voir tous les contenus de ce colloque

Autres communications du même congressiste :

news icon

Thème du colloque :

Le trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité : développements en santé et en éducation
Évaluation des modèles de formation qualifiante au secondaire pour des jeunes de milieux économique…
Manon Théorêt
Les points forts et les limites des grilles de cotation des comportements dans l'évaluation diagnos…
Christiane Sylvestre