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Les pratiques de délibération: un processus mobilisateur, producteur de changements et préalable à une action concrète en milieu scolaire

Monique L'Hostie
ML

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Monique L'Hostie

Résumé du colloque

Les organisations d'enseignement sont régulièrement confrontées aux défis que pose l'action collective. Il ne se passe rarement qu'un projet à réaliser en milieu scolaire requère non seulement la contribution mais encore la collaboration de plusieurs agents, individus et groupes, exerçant des fonctions diverses et occupant des positions différentes dans l'organisation: gestionnaires, équipe de direction, membres du personnel enseignant, membres du personnel professionnel, parents, comité de parents, syndicats ... Les conditions où les agents de gestion sont appelées à choisir puis à déployer divers moyens en vue de susciter l'intérêt, l'engagement et la coopération des agents concernés. Les pratiques de délibération font partie de l'éventail des moyens à favoriser. Nous verrons, sur la base d'observations réalisées dans trois organisations d'enseignement différentes, de quelle manière et en quoi les pratiques de délibération préparent le terrain pour l'action. Nous verrons que la discussion, le dialogue et l'échange de points de vue lorsqu'ils s'établissent et se poursuivent dans certaines conditions, entraînent un «recadrage» des visions portées au départ par les uns et par les autres pouvant conduire à l'établissement d'un réel consensus (Moscovici et Doise, 1992).

Contexte

Section :
Restructuration scolaire et transformation des enjeux démocratiques : les nouveaux défis des gestionnaires
news icon Thème du colloque :
Restructuration scolaire et transformation des enjeux démocratiques : les nouveaux défis des gestionnaires
host icon Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

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Titre du colloque :

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Thème du colloque :

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