Colloque

Les pratiques de gestion du perfectionnement chez les directeurs et directrices d'écoles

Régent Fortin

Arthur Gelinas

Membre a labase

Régent Fortin

Résumé du colloque

Dans le cadre d'un projet de recherche-formation sur la gestion du perfectionnement des équipes-écoles par les directions d'écoles, les auteurs veulent faire état des représentations que se font les directeurs et directrices d'écoles de l'équipe-école et de son perfectionnement, faire état des modes de gestion du perfectionnement que ces administrateurs scolaires développent, et saisir la dynamique organisationnelle dans laquelle se situent et se transforment ces pratiques de gestion. Ce projet amorcé en 1992, se poursuivra jusqu'à décembre 1993. Les auteurs feront donc état de l'avancement des travaux et des observations qui peuvent déjà se dégager. Les représentations des équipes-écoles que se font les directeurs et directrices d'écoles sont très diversifiées mais ne constituent pas moins des éléments les plus importants dans l'élaboration des modèles de gestion du perfectionnement de ces équipes-écoles. Ces modèles de gestion du perfectionnement sont également très diversifiés, non seulement en fonction des représentations de l'équipe-école et du perfectionnement, mais aussi et très fortement en tenant compte du contexte organisationnel dans lequel ils s'inscrivent et qu'ils contribuent à transformer.