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Les prémisses de la recherche-action : application à la conception d’un programme

Pierrette Verlaan
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Pierrette Verlaan

Résumé de la communication

La communication s’appuie sur l’expérience tirée de la réalisation du programme ''Agresser sans frapper'' : une trousse de sensibilisation à la violence indirecte pour décrire les différentes étapes d’une recherche-action impliquant une équipe multidisciplinaire de travail composée d’acteurs du milieu scolaire (enseignants, professionnels, direction) et du milieu de la recherche. Une attention particulière est portée sur les obstacles et les éléments facilitateurs entourant la conception, l’actualisation et l’évaluation du programme, de même que ceux relatifs à la collaboration acteurs-chercheurs dans le cadre de cette recherche-action.

Résumé du colloque

Vingt huit chercheurs ont déjà confirmé leur participation. Nous envisageons aussi inviter la Pre Catherine Blaya de l’Université de Bourgogne (IREDU), chercheure européenne qui s’intéresse particulièrement au décrochage scolaire et qui contribue déjà avec notre collègue Laurier Fortin. Une invitation lui sera lancée mais déjà des contacts informels suggèrent qu’elle acceptera notre invitation. La modalité de la participation n’a pas été arrêtée.

Contexte

Section :
Le développement, l'implantation et l'évaluation d'interventions probantes auprès de jeunes présentant des difficultés d'adaptation
news icon Thème du colloque :
Le développement, l'implantation et l'évaluation d'interventions probantes auprès de jeunes présentant des difficultés d'adaptation
manager icon Responsables :
Jacques Joly Marie-Josée Letarte
host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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Titre du colloque :

Le développement, l'implantation et l'évaluation d'interventions probantes auprès de jeunes présentant des difficultés d'adaptation
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