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Les principales dimensions des trois mesures du questionnaire PERPE

F. Gauthier
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F. Gauthier

Résumé du colloque

Les 61 items du questionnaire PERPE mesurent trois aspects de la perception que les étudiants ont de la relation professeur-étudiants : une mesure de Réalité (A), une mesure d'Intensité (B) et une mesure d'Insatisfaction (A-B). Cette étude détermine le nombre et la nature des facteurs communs qui expliquent chacune des trois mesures. À l'automne 1970, 10405 professeurs du CEGEP firent passer le questionnaire PERPE à 29061 étudiants ; différentes analyses factorielles furent effectuées sur la variance des moyennes de chacune des classes. 5 facteurs communs expliquent 60% de la variance des réponses 'Réalité', 6 facteurs communs expliquent 52% de la variance des réponses 'Intensité' et 6 facteurs communs expliquent 65% de la variance du construit 'Insatisfaction'. Si seulement les quatre premiers facteurs principaux sont retenus, 32%, 21% et 45% de la variance est expliquée respectivement pour les mesures A, B et A-B. Les scores factoriels sont calculés pour les facteurs communs des mesures ainsi que pour leur première composante principale. Les distributions des scores, pour certaines caractéristiques des professeurs, sont présentées et analysées. Ces résultats sont comparés à ceux qui peuvent être obtenus en partant de la variance retenue dans une analyse discriminante.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : École polytechnique de Montréal

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Titre du colloque :

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