Colloque

Les profils d'apprentissage collectifs d'étudiants inscrits à un cours de philosophie

C. Lamontagne

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C. Lamontagne

Résumé du colloque

Le schéma conceptuel du style d'apprentissage du Dr Joseph E. Hill permet, jusqu'à un certain point, de prévoir le succès ou l'échec de l'étudiant dans une discipline donnée compte tenu de la ou des stratégies et du ou des modes d'évaluation utilisés. Un groupe de trente étudiants inscrits à un cours de philosophie (340-201-73) à la session hiver 76 a constitué le groupe expérimental d'une population de 87 étudiants répartis en trois groupes (30, 31, 26). Un profil d'apprentissage type permettant de prédire le succès ou l'échec éventuel de chacun des étudiants du groupe expérimental a été mis au point par un groupe de chercheurs. Le succès ou l'échec de l'étudiant a été prédit en mettant en relation le profil d'apprentissage type et le profil individuel de l'étudiant. Selon les prédictions, un indice de succès et un indice d'échec de .39 étaient attendus. Les indices réels de succès et d'échec furent cependant de .86 et .14. De cette façon, trois variables, F, M, R, L sont apparues comme des majeures (en valeurs relatives) dans le profil d'apprentissage collectif de ceux qui échouent.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université du Québec à Trois-Rivières

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