Colloque

Les rapports entre l'enseignement et la recherche dans la profession d'universitaire

Denis Blondin

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Denis Blondin

Résumé du colloque

Les rapports entre l'enseignement et la recherche dans la profession d'universitaire sont définis depuis la réforme de Humboldt par les trois principes suivants : 1) l'unité de l'enseignement et de la recherche; 2) la primauté de la recherche; 3) la non spécificité de l'enseignement. À partir d'une analyse des résultats d'une enquête faite à l'Université de Montréal (incluant les deux écoles affiliées, Polytechnique et les H.E.C.), on démontre que cette institution ne respecte pas conforme aux principes du paradigme humboldien, que les professeurs passent de ce paradigme au profit d'un autre paradigme : l'association entre l'enseignement et la recherche reposerait sur la parité entre les deux fonctions et sur le respect de la spécificité de chacune d'elles. La professionnalisation de l'activité d'enseignement semble la voie indiquée pour que puisse se développer un nouveau paradigme.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université d’Ottawa

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Titre du colloque :

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