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Les rapports familles immigrantes-écoles : questions de régions

Michèle Vatz Laaroussi
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Michèle Vatz Laaroussi

Résumé du colloque

Lors d'une recherche actuellement en cours (Vatz Laaroussi, Kanouté, Arellano, Levesque, Rachédi) sur la collaboration familles-écoles dans des trajectoires de réussite scolaire d'élèves immigrants, nous nous intéressons à différencier les perceptions et représentations de ces liens selon le contexte en jeu : Montréal, métropole cosmopolite, et Sherbrooke, milieu urbain régional où la diversité ethnique est beaucoup plus modeste. Les groupes focus menés avec des parents, des jeunes et des professeurs dans ces deux milieux nous amènent à poser quelques éléments de divergence qui seront discutés dans cette communication : la tendance à considérer le quartier et le milieu comme transition entre la famille et l'école à Montréal alors que cet espace transitoire apparaît peu investi à Sherbrooke; la mise en oeuvre de médiations diversifiées entre l'école et les familles semble aussi une caractéristique Montréalaise alors qu'en région, on tenterait de favoriser les contacts directs, l'entrée de la famille à l'école ou même la fusion entre ces deux milieux. À partir de cette première analyse, des pistes prometteuses de collaboration en régions seront abordées sous l'angle des familles et des acteurs scolaires.

Contexte

Section :
École, communautés, diversité
news icon Thème du colloque :
École, communautés, diversité
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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Titre du colloque :

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