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Résumé de la communication
L’entrée aux études collégiales constituent une période importante de diversification et de redéfinition des relations sociales (Bidart, 1997; Charbonneau et Turcotte, 2002), de même que de mise en projet d’avenir (Conseil supérieur de l’Éducation, 2002). De plus en plus, les recherches en analyse de réseaux s’intéressent non seulement aux structures ou aux caractéristiques de liens, mais à ses mécanismes relationnels sous-jacents (Green et Rodgers, 2001; Bidart et al., 2002). L’affiche illustre les résultats d’une thèse sur l’influence des relations sociales sur le projet professionnel de collégiens. Inscrite au sein du projet de recherche Famille, réseaux et persévérance aux études collégiales, trois approches (parcours de vie, réseau social, projet professionnel) et trois instruments (calendrier de vie, générateur de réseau social, entretien semi-dirigé) sont proposés dans le cadre d’une recherche exploratoire longitudinale menée pendant 18 mois auprès de 96 participants. L’analyse des trois grandes catégories de relations sociales (familiales, hors famille et hors réseau) a permis de dégager un certain nombre de manifestations d’influence différenciées sur le projet professionnel, ainsi que leur prévalence dans l’échantillon. L’apport de cette perspective plutôt inusité dans le domaine de l’éducation ouvre sur des possibilités théoriques et pratiques en regard de l’évolution du projet professionnel des collégiens et, par delà, sur la persévérance aux études collégiales.
Résumé du colloque
En ouverture du colloque, nous profiterons de la présence d’un conférencier de marque, Michel Grossetti, chercheur CNRS LISST– Université de Toulouse-Le-Mirail. Nous soulignerons le déroulement de la session par affiches par un cocktail, qui facilitera les échanges plus informels entre les participants entre la 1e et la 2e journée. Une table sera mise à la disposition des participants durant le déroulement du colloque afin qu’ils y exposent leurs ouvrages et offrent des copies de leurs articles.
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