Communication

Les représentations d'enseignants du primaire face aux changements pédagogiques et sociaux rencontrés au cours de leur carrière

Joanne Pharand

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Joanne Pharand

Résumé de la communication

Cette recherche exploratoire met en relief la réalité du changement dans la vie professionnelle des enseignants. De type descriptif, elle vise à rendre compte des représentations des changements pédagogiques et sociaux vécus par trois cohortes d'enseignants, celles des années 60-70 et 80, ayant débuté dans l'enseignement au cours des périodes correspondantes. Ces changements sont survenus dans des contextes sociopolitiques et historiques variés, lesquels ont, inévitablement, influencé les mentalités. C'est à l'aide d'entrevues semi-structurées que des enseignants québécois des ordres préscolaire, primaire et accueil au primaire ont été invités à raconter le récit de leur carrière depuis leur entrée dans la profession. Des points de repères chronologiques et thématiques ont permis d'explorer les événements qui les ont marqués et de dégager les thèmes relatifs aux changements évoqués : 1) L'enseignant et l'école avec pour sous-thèmes, les changements dans les programmes d'études et ceux inhérents au milieu de travail; 2) L'enseignant et les enfants; les changements de la clientèle scolaire; 3) L'enseignant et les parents; les changements dans la famille. Les résultats de la recherche montrent les particularités de chacune des cohortes et l'ancrage de représentations communes à l'ensemble des enseignants. S'attarder aux points de vue des praticiens permet de mieux comprendre l'impact de ces changements sur leur développement professionnel et de tirer parti de leurs représentations pour questionner les démarches d'implantation de changements et les choix éducatifs et pédagogiques qui guident les actions.

Contexte

Section :

Formation des maîtres

Domaine de la communication :

Formation des maîtres

Hôte : Université Laval

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Thème du communication :

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