Colloque

Les représentations des élèves du professionnel court

Pierre Côté

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Pierre Côté

Résumé du colloque

Les représentations des élèves du professionnel court (de 4e secondaire) constitue l'un des volets de la synthèse d'une recherche menée à l'INRS-Éducation sur l'enseignement professionnel court. Ces représentations se fondent sur des informations reliées au cheminement scolaire des élèves, sur des entrevues avec ceux-ci, sur des séances d'observation en classe ou en atelier et aussi sur des entrevues d'enseignant(e)s, de directeurs d'école et de professionnels intervenants. Spécifiquement, deux questions permettent de caractériser les élèves de l'enseignement professionnel court. La première cherche à confronter comment les élèves du professionnel court se représentent eux-mêmes et comment ils sont représentés en tant que sujets apprenants, puis en tant qu'individus. Afin d'y répondre nous ferons intervenir les aptitudes et le comportement en classe de ces élèves, la relation famille-école, de même que l'image négative de soi et l'image d'adulte qu'ils projettent. La seconde question indiquera les représentations d'un entretien ces élèves à l'égard de l'école. Nous y verrons l'école considérée comme un moyen d'aider les élèves à se développer, comme un moyen d'acquérir un métier comme un lieu de rencontre entre amis et l'école comme un objet d'opacité et de contrainte. La conclusion dégagera la logique sous-jacente qui relient les principales représentations en spécifiant les différences reliées au sexe et à l'origine sociale.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université Laval

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