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Les représentations des élèves du secondaire professionnel à l'égard des principes de fonctionnement de la diode

Marie Fontaine
Abdeljalil Mintioui
MF

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Marie Fontaine

Résumé du colloque

Une méthode de recherche de type qualitative a été utilisée pour mettre en évidence les représentations des élèves du secondaire professionnel du Québec à l’égard des principes de fonctionnement de la diode. Dans un premier temps, nous avons construit un questionnaire écrit dont l’administration exige l’assimilation des notions fondamentales reliées aux principes de fonctionnement de ce dispositif semiconducteur. Nous décrirons le processus de construction de ce questionnaire en précisant le lien entre les diverses questions. L’administration du questionnaire écrit, effectuée dans le but de mobiliser l’étudiant sur des problèmes reliés aux principes de fonctionnement de la diode, a été suivie, pour chaque étudiant, d’un entretien semi-directif de type clinique. Une analyse des réponses fournies par les élèves au cours de ces deux étapes nous a permis de reconstituer l’ensemble structuré des concepts sur lesquels ces étudiants s’appuient pour interpréter les phénomènes physiques mis en jeu lors du fonctionnement du dispositif. Nous présenterons, dans cette communication, les résultats de cette analyse. Nous démontrerons que les représentations des élèves du secondaire professionnel du Québec, à l’égard des principes de fonctionnement de la diode, sont erronées.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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Titre du colloque :

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