Colloque

Les représentations des professeur-e-s du Nouveau-Brunswick sur les technologies numériques et leur convergence

Marc Johnson

Michael Power

Membre a labase

Marc Johnson

Résumé du colloque

Nous sommes dans une époque de grands changements, non seulement technologiques, mais aussi sociaux, marqués du souffle des technologies numériques. Les discours scientifiques, politiques, administratifs, marchands et pédagogiques prennent en compte cette tendance et semblent prescrire une mobilisation des acteurs autour des défis qu’elle pose. Au Nouveau-Brunswick en particulier, l’autoroute électronique suscite un engouement qui n’est pas trahi par les nombreuses initiatives de formation multimédia sur place et à distance en milieu universitaire. Nous nous sommes demandé comment les professeur.e.s universitaires de cette province se représentent la convergence technologique qui se loge progressivement au coeur de leur pratique professionnelle. L’horizon de l’univers virtuel qui s’instaure leur apparaît-il utopique ou apocalyptique? La motivation des instances socio-politiques en faveur des inforoutes leur apparaît-elle pédagogique ou marchande? Les professeur.e.s se sentent-ils à l’avant-garde ou à la remorque de ces changements? Quel rôle accordent-ils aux nouvelles technologies dans la formation et dans la culture prise dans son sens le plus général? Quel rôle envisagent-ils pour eux-mêmes dans un tel contexte de changement et d’adaptation? Nous ferons état des premiers résultats de notre enquête menée auprès des professeurs universitaires du Nouveau-Brunswick et comparerons les représentations sociales qui en ressortent avec les données des études similaires réalisées au Canada.