Colloque

Les représentations sociales de l'action éducative chez des travailleurs

Marie-Ève Desrochers

Membre a labase

Marie-Ève Desrochers

Résumé du colloque

Plusieurs chercheurs suggèrent que la collaboration entre les milieux famille-école-travail est favorable à la réussite scolaire et à l'intégration des jeunes dans le monde du travail. Par ailleurs, les résultats d'analyses préliminaires de l'étude de Garnier et al. (1995), ont montré l'existence de divergences entre les représentations et les pratiques de ces trois milieux relativement à l'action éducative. Ces résultats ont suscité des réflexions quant à l'articulation des représentations qui émergent de chacun de ces milieux et entre ces derniers. Dans le cadre d'un projet plus vaste portant sur l'action éducative et les relations entre la famille, l'école et le travail, cette étude visait entre autre à examiner l'organisation des représentations dans leurs systèmes et les pratiques des acteurs du milieu de l'entreprise. Douze entrevues semi-dirigées ont été réalisées auprès d'employés cadres dans diverses entreprises de la ville de Montréal. Les résultats d'analyses qualitatives de ces entrevues montrent que les représentations du savoir, de l'apprentissage et de l'intervention éducative chez ces derniers correspondent à une vision davantage progressiste que rationnelle-technologique. Ces résultats incitent donc à réfléchir sur les modes d'interaction et de partenariat possible dans une véritable société éducative.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Responsables :

Michel Saint-Germain

Hôte : Université d’Ottawa

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