Colloque

Les représentations sur la science de bacheliers en science: une analyse quantitative et qualitative

Louise Guilbert

Membre a labase

Louise Guilbert

Résumé du colloque

Depuis le début du 20e siècle, les visions constructivistes du savoir (Popper, K.; Lakatos, I.; Kuhn T.) semblent vouloir remplacer une longue tradition empirico-positiviste. Ce changement de paradigme a-t-il influencé la vision de la science qu'ont les bacheliers en science se destinant à l'enseignement? Afin de pouvoir reconstruire les représentations des étudiants, des entrevues de groupe semi-structurées (75) sont effectuées auprès de 36 étudiants. Le Test On Understanding Science (TOUS) (version française modifiée) est soumis à 105 étudiants et une analyse qualitative des types de réponses choisies est faite. Au TOUS, les étudiants obtiennent des résultats relativement faibles (63,0%; s = 9,4); les sections portant sur la Nature et les Finalités de la science démontrent des résultats significativement plus faibles que la section sur les Méthodes et stratégies en science. Quant à l'analyse qualitative à partir des entrevues et du TOUS, trois des dix bacheliers semblent démontrer une vision empiriste et réaliste (Chalmers, A.F.) où la collecte de faits serait à la fois, la base, le moyen, le processus privilégié et la finalité des sciences. Les autres étudiants semblent posséder des visions allant du falsificationnisme (Popper) au relativisme visionnaire. Des visions mixtes existeraient chez plusieurs étudiants, ces derniers semblent être partagées entre l'enseignement reçu au cours de leur formation et leur expérience personnelle de la science. Les résultats obtenus par cette recherche, corroborent ceux retrouvés au Canada et dans d'autres pays auprès des enseignants.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université Laval

Découvrez d'autres communications scientifiques

Dans le même colloque
Du même congressiste

Titre du colloque :

Éducation

L'enseignement du français à des clientèles allophones: aspects linguistiques de productions écrites

Marie-Christine Paret

Simulation de prises de décisions en formation des maîtres

Maurice Fleury

Perceptions des enseignant(e)s sur leurs relations avec les parents d'élèves en difficulté de compo…

Michelle Comeau

Voir tous les contenus de ce colloque

Autres communications du même congressiste :

Thème du colloque :

Éducation

Étude de cas et réflexivité : vers le développement d'un savoir pratique

Louise Guilbert

Catégorisation des stratégies cognitives utilisées par des élèves du niveau collégial lors de la ré…

Lise Ouellet

Adaptation d'un modèle participatif d'éducation à l'environnement dans un contexte culturel africain

Benoît Gauthier