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Les revues scientifiques jeunesse comme outils informels venant appuyer l’enseignement de la biodiversité et de l’évolution au primaire

Rachel Gouin
RG

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Rachel Gouin

Résumé de la communication

Depuis 2007, un nouveau curriculum existe en Ontario, qui, parmi plusieurs changements, comporte une nouvelle emphase sur la biodiversité en 5e et 6e année du primaire ce qui correspond au lectorat des revues scientifiques jeunesse Les débrouillards et Yes Mag. Un des concepts centraux à l’étude de la biodiversité est la théorie de l’évolution. Puisque c’est un sujet très peu abordé dans les écoles primaires, l’auteur s’est intéressé au contenu des revues en question afin de décerner comment le sujet avait été abordé et quels liens pourraient être faits avec le curriculum en Ontario. Ces revues abordent-elles l’évolution biologique? Comment et à quelle fréquence en font-elles mention? L’étude présentée consiste en une analyse de contenu portant sur l’évolution entre janvier 2005 et février 2009 dans les revues Les débrouillards et Yes Mag. Les résultats démontrent une certaine volonté d’aborder la thématique, plus souvent de façon implicite qu’explicite.

Résumé du colloque

Tel que mentionné dans notre proposition, nous aurons la présence de deux conférenciers internationaux et la constitution d'actes de colloque est prévue pour disséminer les résultats de recherche présentés lors de cet événement.

Contexte

Section :
Partenariats entre milieux éducatifs formels et informels pour développer l'éducation scientifique : perspectives canadiennes et internationales
news icon Thème du colloque :
Partenariats entre milieux éducatifs formels et informels pour développer l'éducation scientifique : perspectives canadiennes et internationales
manager icon Responsables :
Louis Dr. Trudel
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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Titre du colloque :

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