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Les rôles d'acteurs de la profession enseignante : professeurs en formation des maîtres, maîres associés, superviseurs de stage, directeurs d'établissement

Christiane Gohier
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Christiane Gohier

Résumé du colloque

La question de l'identité professionnelle de différents acteurs de la profession enseignante a fait l'objet de nombreux écrits dans les deux dernières décennies, dans le sillage du mouvement de professionnalisation de l'enseignement. Ces écrits, qu'ils soient de nature théorique ou empirique, s'attachent plus particulièrement à un des acteurs de la profession, comme les professeurs en formation des maîtres, les enseignants ou les superviseurs de stage. Une recherche exploratoire conduite auprès d'acteurs du milieu universitaire et de milieux de pratique impliqués dans la formation des maîtres du préscolaire et du primaire permet de jeter un éclairage sur le rôle qu'ils s'attribuent mutuellement dans la formation des futurs enseignants. On verra comment des professeurs de didactique et de psyschopédagogie, des superviseurs de stage, des maîtres associés et des directeurs d'établissement conçoivent leur rôle et ceux des autres acteurs. On verra également, pour chaque acteur, si la vision des autres intervenants coïncide avec celle évoquée par l'acteur lui-même et quelles sont les différences et les ressemblances entre les rôles des quatre catégories d'acteurs. Quelques pistes de réflexion sont proposées pour favoriser l'harmonisation des pratiques dans le sens d'une collaboration accrue entre les intervenants.

Contexte

Section :
Perspectives diverses sur le développement d'une identité professionnelle chez les enseignants
news icon Thème du colloque :
Perspectives diverses sur le développement d'une identité professionnelle chez les enseignants
manager icon Responsables :
Catherine Beauchamp
host icon Hôte : Institut national de la recherche scientifique

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