Colloque

Les savoirs infirmiers enseignés et développés à la Faculté des sciences infirmières de l'Université de Montréal de 1962 à 1998

Jacinthe Pepin

Esther Lamontagne

André Duquette

Membre a labase

Jacinthe Pepin

Résumé du colloque

Le but de cette présentation est de tracer l'évolution des savoirs infirmiers enseignés et développés au cours de 35 premières années de la Faculté. Les savoirs qui font l'objet de cette présentation sont, d'une part, les savoirs infirmiers de base et ceux liés aux soins spécifiques, et d'autre part, les savoirs relatifs à l'administration et à l'éducation en soins infirmiers. Trois sources d'information ont été analysées : les titres et descriptifs de cours des programmes d'étude, les sujets des mémoires et rapports de stage des étudiants de maîtrise, ainsi que les titres des publications des professeurs. Quatre périodes conceptuelles ont été identifiées dans les programmes de baccalauréat : post-hygiène publique, besoins fondamentaux, promotion de la santé, ainsi que caring, soin holiste. L'utilisation successive des termes nursing et malades (1960), profession et clients (1970), science (1980) puis discipline et personne (1990) dans les descriptifs de cours reflète à la fois les tendances sociopolitiques du Québec et le développement du domaine infirmier. On observe également que les nombreuses publications et recherches s'inscrivent dans les courants que représentent ces termes. Par ailleurs, l'enseignement des savoirs infirmiers spécifiques à l'éducation et à la gestion des soins, à la maîtrise, est passé d'un statut de spécialité en nursing à un statut satellite de cours généraux à option, et au baccalauréat, occupe une place marginale. Le développement des savoirs en administration des soins est au cours des premières décennies largement marqué par les concepts et paradigmes des sciences administratives, alors que celui de la dernière décennie est davantage orienté vers des concepts et phénomènes d'intérêt en sciences infirmières. Le développement des savoirs relatifs à l'éducation en soins infirmiers a principalement été réalisé au cours des années 1970 et 1980 sur divers aspects liés à l'enseignement et à l'apprentissage auprès d'étudiantes infirmières.