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Les services d'aide aux devoirs: résultats d'une évaluation des besoins dans une école secondaire de milieu défavorisé

Manon Théorêt
MT

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Manon Théorêt

Résumé du colloque

Qu'ils prennent la forme d'une étude dirigée en milieu scolaire ou d'une ressource communautaire, les services d'aide aux devoirs sont surtout concentrés au primaire. Or, c'est plus à l'ordre secondaire que se précise la nécessité des devoirs, que s'amenuise le support des parents et que se répercutent les conséquences néfastes des difficultés scolaires, telles l'abandon prématuré des études. La présente recherche avait donc pour but d'évaluer les besoins pour la pertinence d'un service d'aide aux devoirs au secondaire. L'évaluation des besoins, effectuée dans une école défavorisée de Montréal, s'est concentrée sur trois clientèles-cibles soit les élèves, les enseignants, et les bénévoles potentiels. Chacune de ces clientèles-cibles a été sondée par le biais d'un questionnaire bâti autour du projet fictif d'une ressource bénévole d'aide aux devoirs. Les résultats obtenus permettent d'avancer des suggestions pratiques pour l'innovation de tels services et aident à distinguer entre les besoins vus par les experts et les promoteurs et ceux perçus par les utilisateurs. En ce sens, l'évaluation systématique des besoins d'une communauté apparaît être un moyen d'assurer une meilleure efficacité au service et une meilleure intervention pour celles et ceux qui y participent.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Rimouski

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Titre du colloque :

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