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Les solutions des problèmes de discipline telles que perçues par les enseignantes des écoles secondaires: étude factorielle

Mamdouh Daoud
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Mamdouh Daoud

Résumé du colloque

La recherche actuelle s'intéresse à étudier la structure psychologique que l'analyse factorielle a démontrée à propos de regroupement éventuel de facteurs lors d'une étude sur les différentes solutions ou problèmes de discipline. Un groupe de 143 enseignantes, dans 5 écoles secondaires dans une des régions de la province de Québec, ont répondu à un questionnaire contenant 34 énoncés représentant différentes solutions possibles aux problèmes de discipline. Les solutions proposées sont regroupées dans les facteurs suivants: Facteur I: Tenir compte de l'élève comme être humain; Facteur II: L'implication des élèves dans les activités scolaires; Facteur III: Le support parental et la sensibilisation des enseignants face aux problèmes de discipline; Facteur IV: Des solutions à court terme face aux problèmes de discipline.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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Titre du colloque :

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