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Les stratégies d'apprentissage des étudiants à succès de programmes de 1er cycle de l'Université du Québec à Hull

Albert Boulet
Jacques Chevrier
Lorraine Savoie-Zajc
AB

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Albert Boulet

Résumé du colloque

Soucieux d'apporter une contribution à l'amélioration de l'efficacité pédagogique de l'enseignement universitaire, et partant du principe que cette recherche de l'efficacité passe d'abord par l'étude des stratégies d'apprentissage des étudiants qui réussissent dans leurs études, un groupe de chercheurs a développé un instrument permettant l'identification de ces stratégies. 385 (32.2%) des 1,195 questionnaires expédiés ont été complétés et retournés par les étudiantes et étudiants de modules de l'Université du Québec à Hull. Les résultats obtenus nous permettent d'établir un profil général de stratégies d'apprentissage utilisées par les étudiants qui réussissent, de même que des profils particuliers de modules.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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Titre du colloque :

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